Проект «народные промыслы, игрушки» (старшая группа). Перспективный план работы с родителями по ознакомлению с декоративно-прикладным творчеством Май «Россия моя мастеровая»

Тип проекта: информационно - творческий;

Продолжительность проекта: среднесрочный;

Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Актуальность проекта : обусловлена большой значимостью воспитания нравственно - патриотических чувств у дошкольников в современном обществе.

Гипотеза проекта : если знакомить дошкольников с народными промыслами России, мастерством русских умельцев и русским фольклором, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

Цель проекта: формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно - продуктивной и творческой деятельности.

Задачи проекта:

Познакомить детей с народными промыслами;

Содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи;

Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности;

Осуществлять нравственное и эстетическое развитие личности ребенка;

Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус;

Развивать навыки художественного творчества детей;

Скачать:

Предварительный просмотр:

Информационно-творческий проект для детей старшей группы «Народные промыслы России».

Тип проекта: информационно - творческий;

Продолжительность проекта: среднесрочный;

Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Актуальность проекта: обусловлена большой значимостью воспитания нравственно - патриотических чувств у дошкольников в современном обществе.

Гипотеза проекта: если знакомить дошкольников с народными промыслами России, мастерством русских умельцев и русским фольклором, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

Цель проекта: формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно - продуктивной и творческой деятельности.

Задачи проекта:

Познакомить детей с народными промыслами;

Содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи;

Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности;

Осуществлять нравственное и эстетическое развитие личности ребенка;

Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус;

Развивать навыки художественного творчества детей;

Организационный этап

Подготовка материалов:

Подбор наглядных и дидактических материалов (тематические картинки, плакаты с элементами росписи) ;

Подготовка презентаций по ознакомлению детей с народными промыслами;

Подготовка картотеки хороводных и подвижных народных игр;

Подбор произведений фольклора, стихов на тему народных промыслов;

Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей;

Продуктивный этап:

Формирование проблемы проекта и интереса у детей к теме проекта.

Методы реализации проекта:

Проект реализовывался через следующие виды совместной деятельности:

Познавательная деятельность

Речевая деятельность

Художественно-творческая деятельность

Игровая деятельность

Работа с родителями

Познавательная деятельность:

1. Тематические беседы:

- «Филимоновские игрушки - свистульки»

- «Дымковские мастера»

- «Веселые матрешки»

-«Что такое хохлома? »

- «Гжель сине-голубое чудо»

2. Просмотр презентаций: «Сине-голубое чудо. Гжель», «Золотая хохлома», «Дымковские мастера», «Чудо филимоновских свистулек»

3. Познавательное сообщение на тему «Что такое валенки? »;

Речевая деятельность:

1. Чтение произведений фольклора на тему народных промыслов;

2. Разучивание стихотворений Е. А. Никоновой «Семеновские матрешки», «Дымковская игрушка», «Узоры гжели», «Золотая хохлома»;

Художественно - творческая деятельность:

1. Рассматривание альбомов и наглядно - демонстрационного материала;

2. Лепка из пластилина «Филимоновские игрушки»;

3. Лепка «Дымковская барышня»;

4. Рисование матрешек;

5. Рисование «Укрась тарелочку. Хохлома»;

6. Изготовление «Чудо валенок» аппликация с использованием не традиционных материалов;

7.Рисование «Роспись чашки с блюдцем. Гжель»;

8. Рисование «Гжельские петушки».

9. рисование «Роспись досок. Городецкая роспись».

Игровая деятельность:

1. Подвижные народные игры;

2. Хороводные народные игры «Гуси-Лебеди», «Каравай», «Лохматый пес», «У Миланьи, у старушки», «У медведя во бору»;

3. Сюжетно - ролевая игра «Угостим матрешек чаем»;

Работа с родителями:

Родителям предлагалось:

1. Помочь со сбором предметов народных промыслов для мини-музея;

2. Активно интересоваться деятельностью ребенка в группе;

3. Помочь детям разучивать стихи;

Обобщающий этап

1. Оформление выставки рисунков и поделок детей;

2. Презентация проекта для родителей и педагогического коллектива детского сада;

Результативность проекта:

В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно - прикладному искусству у детей появилось желание еще больше узнать о творчестве русских мастеров и жизни русского народа. Дети самостоятельно стали различать стили известных видов декоративной живописи, научились создавать выразительные узоры на бумаге. Таким образом, тема декоративно - прикладное искусство в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к родному краю, к своей стране в целом.

Информационные ресурсы:

1. «Дошкольное воспитание». - №8.- 19981.

2. Вершинина Н. Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр. // Дошкольное воспитание. 2004 №6.

3. Гаранина Н. К. Приобщение дошкольников к народной культуре

4. Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М. : Просвещение, 2006.

5. Князева О. А., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб. : Акцидент, 1997.

6. Кочкина Н. А. Метод проектов в дошкольном образовании. - М. : Мозаика- Синтез, 2012.

7. Концепция патриотического воспитания граждан РФ. - Управление ДОУ. 2005 №1

8. Ляпина Л. А. Народные игры в детском саду. - М. : ТЦ Сфера, 2009.

9. Сыпченко Е. А. Инновационные педагогические технологии. - СПб: Детство- Пресс, 2012.

Старшая группа

Сентябрь.

1. Анкетирование: «Какое место в семье занимает народное творчество».

2.Родительское собрание.Тема: « Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста».

3.Уголок для родителей. Папка-передвижка «Виды росписи.

4.Беседа с родителями: «Значение создания предметно - развивающей среды для детей в группе».

Октябрь.

1. Беседа с родительским комитетом: «Создание предметно - развивающей среды для детей».
2. Консультация: «Декоративно - прикладное искусство России».
3. Уголок для родителей. Советы: «Как научить ребенка рисовать».
4. Консультация: «Общие вопросы развития творческих способностей у детей».

Ноябрь.

1. Беседа с родительским комитетом о необходимости изготовления русских - народных костюмов для детей.
2. Родителям на заметку: «Творческое развитие ребенка».
3. Уголок для родителей « Знакомим детей с народными приметами осени, стихами и загадками».
4. Консультация: « Использование русских народных игр в семье».

Декабрь

1. Уголок для родителей. « Поиграем вместе!» - картотека народных игр.
2. Консультация: « История появления русской матрешки».
3. Консультация: «Педагогическая ценность работы по изготовлению матрешек детьми дошкольного возраста».
4. Творческая выставка детских работ, созданных вместе с родителями: «Такие разные матрешки».

Январь

1. Уголок для родителей: «Знакомим детей с народными приметами зимних месяцев, стихами и загадками».
2. Консультация: « Народный промысел - «Золотая хохлома».
3. Памятка для родителей: «Художественно эстетическое развитие детей в семье».
4. Творческая мастерская. Мастер - класс для родителей « Дымковская барышня».

Февраль

1. Уголок для родителей. Фоторепортаж «Делимся семейным опытом. В каждой семье свои традиции».
2. Консультация: «Это чудо - голубая Гжель. Рассказ об истории возникновения промысла».
3. Конкурс: «Лучший пирог по бабушкиному рецепту».
4. Фоторепортаж « Богатырский сказ» - подарок папам на 23 февраля

Март

1. Консультация: «Веселый Городец. История возникновения городецкой росписи».
2. Творческая мастерская. Мастер - класс для родителей: « Жостовский букет на подносе».
3. Консультация: «Вологодское кружево. История создания народного промысла».
4. Познавательно - тематический вечер для родителей: «Россия мастеровая».

Апрель

1. Консультация:«Платки и шали с Павлово - Посада».
2. Фоторепортаж занятия с детьми« Шаль для красавицы весны…»с использованием нетрадиционных техник рисования.
3. Конкурс « Святая Пасха». Творческие поделки вместе с детьми.
4. Уголок для родителей. Оформление стенда « Мы за чаем не скучаем».

1. Уголок для родителей: «Знакомим детей с народными приметами весны, стихами и загадками».
2. Консультация «Промысел родного края. Касимовская хохлома».
3. Посещение вместе с детьми музея г.Касимова «Русский самовар».
4. Родительское собрание. Заседание за круглым столом. Тема: Представление проекта «Народные промыслы».

Перспективный план по работе с родителями

Подготовительная группа

Сентябрь

1. Оформление стенда - коллажа «2014 год - год культуры».

Октябрь

1. Анкетирование «Народное искусство в жизни вашей семьи»
2. Консультация «Влияние народных промыслов (дымка) на эстетическое воспитание дошкольников»
3. Родительское собрание. Тема: « Диво дивное, чудо чудное. Приобщение детей к истокам народного искусства».

Ноябрь

1. Памятка «Хотите воспитать гения?»
2. Консультация: « Мини- музей «Русская изба» - как метод приобщения дошкольников к истории».
3. Беседа с родительским комитетом: « Пополнение мини - музея ДОУ предметами быта русского народа».

Декабрь

1. Консультация: «Особенности матрешек разных народных промыслов».
2. Памятка для родителей: «Одаренный ребенок».
3. Буклет «Образцы декоративной росписи».
4. Беседа «Что это значит- креативный ребенок?»

Январь

1. Беседа с родительским комитетом «Готовим дымковские костюмы к вечеру - развлечения».
2. Фоторепортаж с праздника «Рождество Христово»

Февраль

1. Рекомендации для родителей: «В музей с ребенком».
2. Уголок для родителей. « Народный праздник - Широкая масленица».
3. Фоторепортаж «Масленица. Проводы зимы».
4. Творческая гостиная «Обучение родителей элементам Хохломской росписи».

Март

1. Советы родителям: «Как смотреть произведения искусства».
2. Уголок для родителей. «Учим с детьми скороговорки».
3. Консультация: « Воспитание детей на традициях русской культуры».
4. Беседа с родителями: «Готовимся к Пасхе».

Апрель

1. Познавательно - тематический вечер для родителей:

« Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество».

1. Совместная с детьми творческая выставка «Святая Пасха».
2. Консультация: « Писанка - символ солнца и добра».

1. Подготовка и участие в празднике « Ярмарка».

Позднякова Т.В., воспитатель МБДОУ №417 г. Нижнего Новгорода

Перспективный план работы с родителями в средней группе

Перспективный план работы с родителями в старшей и подготовительной группе

Время проведения	Форма организации, тема	Цели
Сентябрь	Родительское собрание «Знакомство родителей с целями и задачами программы для старшей группы»	Познакомить родителей с целями и задачами программы на данный учебный год, выяснить, с какими трудностями сталкивались дети в средней группе, что бы родители хотели увидеть на открытых мероприятиях в этом учебном году.
	Консультация «Народные промыслы в системе художественно - эстетического воспитания дошколников»	Познакомить родителей с народными промыслами России, особенностями росписи народных игрушек и изделий народных мастеров.
	Мастер-класс «Веселая мастерская»	Формирование у родителей практических навыков по украшению дымковским узором глиняных игрушек, вылепленных детьми
	«Конкурс новогодней игрушки».	Привлечь родителей совместно с детьми изготовить новогоднюю игрушку по мотивам народного творчества.
	Досуг «Диво дивное, чудо чудное. Приобщение детей к истокам народного искусства»	Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми, обогащение детского опыта эстетической оценки произведений народного искусства с точки зрения законов красоты и эстетического идеала.
	Оформление папки - передвижки «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры»	Рассказать родителям, что ознакомление детей с народными промыслами России, мастерством народных умельцев позволяет развивать любовь к декоративно - прикладному искусству, чувствовать себя частью русского народа.
	ТЕМА «НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ» Для успешного развития ребенка, рекомендуем Вам: Если формирование знаний о русских народных ремеслах и промыслах будет осуществляться не только в детском саду, но и в семье, то у ребенка будет сформирована еще одна ценность - «Я и мама (папа) - одно целое, мы вместе, мы рядом!» Расскажите ребенку сказку о хохломе: «Жил-был чудо-мастер. Поселился он в глухом лесу, избу поставил, стол да ложку смастерил, посуду деревянную вырезал. Варил он пшеничную кашу, да не забывал пшена птенцам сыпать. Прилетела как-то к его дому жар-птица, прикоснулась крылом к чашке, стала она золотой. И появилась с тех пор красота - посуда расписная!» Рассказ о гжели можно начать с такой сказки: « Один купец поехал путешествовать в Россию с алой розой, которая подарила ему жена. В его стране было всегда тепло, а в России наступила зима с лютыми морозами, роза от мороза замерзла и посинела. Увидели гжельские мастера такой красивый цветок и нарисовали его на своей посуде. Только не алый, а синий. А купец отвез жене в подарок эту посуду. С той поры и появилась эта чудесная " синяя " сказка - гжель.» Рассказ о матрешке можно начать, так: « Эта игрушка живет в России более ста лет. Отгадай, про кого я говорю: Есть у нас одна игрушка, Не лошадка, не Петрушка, А красавица-девица, Каждая сестрица - Для меньшей - темница.» с вашим ребенком, закрепляя знания по данной теме: «Назови игрушку» ( образование относительных прилагательных): игрушка из дерева (какая?) – деревянная (матрешка, дудка); игрушка из глины (какая?) - глиняная (свистулька); игрушка из керамики (какая?) - керамическая (куколка). «Сосчитай» (согласование числительных с существительными): одна матрешка, две матрешки … пять матрешек, (игрушка, свистулька, кукла, дудка) «Скажи какая?» (подбор прилагательные к существительным) : матрешка какая? - красная, красивая, …., игрушка какая? - …. кукла какая? - …. Прочитайте ребенку: «Игрушкины частушки»: Наши руки крендельком, щеки будто яблоки. С нами издавна знаком весь народ на ярмарке. Мы игрушки расписные, хохотушки вятские - Щеголихи слободские, кумушки посадские. Дымковские барышни всех на свете краше, А гусары-баловни - кавалеры наши. Отгадайте и выучите загадки: Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, но всего одна игрушка. (Матрешка) Все листочки как листочки, здесь же каждый золотой, красоту такую люди называют… . (хохломой) . Составить описательный рассказ о матрешке по плану: Что это? Какого цвета, размера, формы? Из какого материала сделана? Из скольких частей состоит? Как в нее играют? точник: https://nsportal.ru, https://dohcolonoc.ru/, https://www.maam.ru/, Имя Email * Сообщение * Отправить Сообщить об опечатке Текст, который будет отправлен нашим редакторам: Ваш комментарий (необязательно): Отправить Отмена